NEW: Дистанционные иммерсивные спектакли

Впервые в России (!) творческий коллектив Координационного центра социальной поддержки молодёжи под руководством кандидата педагогических наук Наталии Александровны Сидориной подготовил и реализовал проект дистанционных иммерсивных занятий-спектаклей для 9370 детей и подростков по программе специального урока «Дистанционные иммерсивные занятия по формированию культуры сохранения здоровья и профилактике вирусных заболеваний для детей дошкольного и школьного возраста» в учреждениях ОАО «РЖД».

Дистанционный иммерсивный спектакль – это когда вы не просто смотрите, а становитесь самым настоящим участником происходящего на «голубом» экране, при этом у вас в руках оказывается набор полезных подарков.

Всем известный педагогический постулат «Обучение через игру» реально нашёл свое воплощение в дистанционных иммерсивных спектаклях для детей и подростков. Именно в таком не затёртом и новейшем формате дети легко и просто, весело и активно получают и закрепляют жизненно важные знания, умения и навыки, повышающие личный и командный Safety Status участников.

В процессе подготовки и реализации дистанционных иммерсивных спектаклей для разных возрастных категорий детей и подростков, от выпускных групп детского сада до выпускников одиннадцатых классов школы, была создана креативная группа, в состав которой вошли: детские психологи, педагоги, методисты, дизайнеры, композитор и поэт, медиограф, оператор, видеомонтажёр, актёры озвучки, актёры-тренеры, эксперты используемого информационного материала.

С целью максимального погружения участников в сюжетные линии спектаклей были созданы и разработаны:

– 15 сказочных героев в уникальном авторском художественном дизайне;

– театрализованные сценарии с описанием особенностей взаимодействия с участниками спектаклей;

– программная песня для дошкольников и учащихся начальной школы;

– 24 уникальных дидактических пособия и реквизита с рекомендациями по использованию;

– описания возрастных особенностей детей и психолого-педагогических требований к спектаклям;

– требования и методики использования дидактических материалов и реквизита, используемых в процессе подготовки, реализации и последействия иммерсивных спектаклей.

В основу дистанционных спектаклей легли и были усовершенствованы принципы, методики и технологии иммерсивности:

– факторы моделирования посредствам визуализации искусственного виртуального окружения, использование фильтров видео, визуальных и звуковых эффектов, музыкального, художественного сопровождения;

– факторы конструирования развивающей и образовательно-обучающей среды, в том числе с помощью предметно-подарочного набора, доставляемого детям и педагогам заранее, до дистанционного иммерсивного спектакля;

– эффекты погружения в происходящие процессы моделируемой реальности, в том числе «фокус- и спец-эффекты»;

– постоянное взаимодействие во время спектакля с виртуальными героями и ведущими-актёрами с помощью визуального, голосового и чат-общения в системе командного вовлечения участников;

– использование комплекса «быстрого реагирования» участников на поставленные вопросы и задачи средствами многофокусного взаимодействия с ведущими-актёрами, модераторами и внутри играющей команды;

– обострение способов восприятия участников, определяющих фактор включения осознанности в тематику формирования культуры сохранения здоровья и профилактики вирусных заболеваний.

Мы считаем, что дистанционный иммерсивный спектакль – новейший и лучший, на данный момент времени, способ развития, обучения и тренировки детей и подростков в современном онлайн-пространстве!